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Bogotá actualiza protocolo para situaciones de presunto racismo y discriminación étnico-racial

Written by  Dic 13, 2019

La Mesa de Convivencia Distrital aprobó la actualización del protocolo para presunto racismo y discriminación étnico-racial, que busca orientar a las comunidades educativas e involucrar a entidades competentes como la Fiscalía General de la Nación, teniendo en cuenta que el racismo puede configurarse como un delito.

Aunque este protocolo estaba ligado al de “atención a situaciones de hostigamiento y discriminación por orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género diversas”, los colegios oficiales y privados de Bogotá ahora cuentan con una herramienta puntual para el racismo y la discriminación étnico-racial.

De acuerdo con Carlos Iván García Suárez, director de Inclusión e Integración de Poblaciones de la Secretaría de Educación, este protocolo forma parte de la “ruta de atención integral a casos de racismo y discriminación étnico-racial en el sistema educativo distrital”, que se implementa desde 2014.

“En los colegios oficiales de Bogotá, hay 7294 estudiantes que se identifican como parte de 78 etnias diferentes. Entre ellos, 3361 niños y jóvenes se reconocen como población indígena; 3190, como población negra; y 847 más, como afrodescendientes. Tanto el protocolo como la ruta brindan prevención, seguimiento y acompañamiento a las instituciones educativas, para fortalecer la convivencia dentro del sistema educativo de nuestro país”, explica el funcionario.

¿En qué se diferencian el racismo y la discriminación étnico-racial?

El racismo es una ideología fundamentada en la creencia de que ciertos grupos humanos, por sus rasgos fenotípicos (color de la piel y características físicas y biológicas), así como por sus atributos culturales, son ética, moral, psicológica, estética e intelectualmente inferiores a otros.

La discriminación étnico-racial es toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico, que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, el goce o el ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en la esfera política, económica, social, cultural o cualquier otra de la vida pública.

¿Cómo se atienden los presuntos casos?

Componente pedagógico

Acciones educativas de sensibilización, prevención y eliminación de toda forma de racismo y discriminación étnico-racial orientadas a propósito de la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos.

Componente de atención integral

Acciones legales y de atención integral a los casos que llevan a la restitución de derechos.

Componente comunitario

Articulación con actores comunitarios para la implementación de la ruta por medio de acciones de prevención y seguimiento.

En 2019, la Secretaría de Educación del Distrito recibió reportes de 57 estudiantes víctimas de presunto racismo y discriminación étnico-racial, en 31 colegios.

Cabe recordar que implementar la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y los procesos de educación intercultural en las instituciones educativas distritales, así como ajustar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y los manuales de convivencia según las particularidades de la comunidad educativa, es un aporte fundamental para la eliminación de toda forma de racismo y de discriminación étnico-racial en el sistema educativo de Bogotá.

Para finalizar, Carlos Iván García Suárez hace el siguiente llamado: “Identificar con pertinencia las situaciones presentadas y realizar el debido procedimiento, de acuerdo con el protocolo establecido, es vital para generar conciencia en nuestras instituciones educativas y para que familias, estudiantes y docentes compartan la idea de que el racismo y la discriminación étnico-racial no siempre son visibles, actúan de manera sutil y no son un chiste o un juego”, añade.


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